原发性构音障碍(大舌头)训练课程

课程名称：原发性构音障碍(大舌头)训练课程

一、什么是功能性构音障碍”

功能性构音障碍又叫原发性构音障碍，指发音不准、字不清的现象呈固定状态，但找不到明显的原因。人们常说的“大舌头”一般指功能性构音障碍。

大头”可根据具体的症状表现多样化，有单音素或特定音发音不准，如声母I” 、g、 k、d、 t. I”、j、 q、x”等，也有多音素发音不准的现象。

1、个别：特定音

单独某组或者某几组音不准，最常见的是声母L开头，如“拉、来、老”等说不清楚

2、很多：多音素

很多音都不准，说话陌生人听不懂。幼儿青少年、成人中都有这样的情况

二、为什么会产生功能性构音障碍”

语音形成的过程是由大脑语言中枢发出指令，肺部的呼出的气流提供动力，通过气管达到喉部的声带振动，发出声音，再通过咽腔、鼻腔、口腔发音器官的调节最终形成语音。在整个过程中任何一个部位出现问题都会造成发音异常，功能性构音障碍主要是调音区，即咽腔、鼻腔、口腔的发音器官功能异常所引发，但听力、智力和口腔发育都正常，即明显可以影响发音器官功能异常的疾病，也找不到明显原因，称之为“原发性功能构音障碍”。

如果有其他原因:_ (唇) 腭裂、听力障碍、脑瘫、发育迟缓、低智、唐氏综合征等，则为继发性，请查看相应介绍，或者点击咨询我们，为您定制矫正方案，重获完 美语言。

三、如何矫正“功能性构音障碍”

何玲教 授自1992年开始，持续不断地进行语音病理学和语言障碍的研究和方法的创 新突 破工作，针对各种语言障碍类型发明了一系列科学完备的语言矫正法。从《原发性构音障碍音准矫正法》、《发音 器官功能训练法》到《AFP》《AFPD》《AFPS》 《AFPP》 等,配合专有研发的训练仪器设备，不仅能让学员快 速有效地把音发准，等注重在发音准确的基础上,学员能在说话中自然流畅，实现正常沟通交流并提 升表 达能力。

四、案例

I” 音不准、 g、 k音不准、平翘舌音发音不准等都是比较常见的，而且各个年龄段的都很常见，有的给生活造成不便，比如来矫正的播音员、语文教师，有的给心理带来巨大影响，特别是初高中的青少年，往往会因此而影响学习，另外也有中老年人，常常是为了解开心结，也有家里有语言发育期的儿童，不希望孩子的语言受自己的影响。多音素发音不准的常见于儿童，严重的甚至到了入学的年龄说话别人都听不懂，给孩子的成长与学习带来巨大的影响，随着年龄的增长发音不准的情况往往没有得到改善。

五、注意事项

Q1长大了就会好?

是否可以自愈需要专业的语音病理学检查与分析，很多孩子的语言障碍会持续到成年，成年语言障碍者,大部分都来自于语言发育阶段。

Q2说话不清楚全因舌系带有问题?

实践证明，大部分语言障碍和舌系带没有关系。正常情况下，只要在半张口的状态下，舌前缘能触及上腭前部，就对发音不会造成影响，发音不准应该进行专业的语音病理学检查和诊断。发音并不一定与舌系带有关。

 Q3发音不准是治不好的?

多年的语音病理学研究以及实践矫正证明，患者只要在发音器官解剖结构完整,在能听懂说话并可以配合的前提下，有我校都可以得到完 美的矫正。

Q4在家里自己练习?

发音是个复杂的过程,如果不进行专业的语音病理学分析和专业的矫正训练，往往会事倍功半，很大一部分患者还会把错误的发音习惯固化下来。

Q5通过打针吃药或手术?

对于不是其他疾病原因导致的功能性构音障碍，发音不准是发音器官的功能出现了问题，这时想靠手术或吃药解决发音问题完全没有意义。