认知性言语障碍训练课程

课程名称：认知性言语障碍训练课程

一、什么是认知性言语障碍”

语言障碍根据发生原因可以分为很多种:功能性构音障碍、腭裂语音、听障言语障碍、语言发育迟缓、脑瘫言语障碍、认知性言语障碍、少儿口吃、成人口吃等

认知性言语障碍是智力或认知异常所导致的语言障碍，要表现为语言理解和表达能力差,沟通能力差,甚至无言语。

二、为什么会产生”认知性言语障碍”

常见的认知性言语障碍主要有低智、自闭症等。智力缺陷会影响认知能力的发展，从而对语言的发育造成影响，直接影响的是学习语言的过程，会同时造成语言理解和表达能力的障碍

自闭症同样会影响认知的发展，自闭症又称孤独症，不仅仅会影响语言发育，还存在交往障碍，往往没有交往能力和交往意识，行为和性格都会表现出不同于常人的情况，自闭症的这些表现都是语言发育的障碍。

三、如何矫正“认知性言语障碍”

认知性言语障碍最重要的是尽早进行语言训练，刮年龄越大配合性越低，特别自闭症，随着年龄的增长,配合能力却会日益降低。实际上认知性言语障碍在语音方面的问题，还是发音器官的功能没有得到锻炼的因,科学专业的语音训练不可以解决发音的问题，在矫正训练的过程中对语言的理解、认知的发展也有很重要的意义。

四、案例

自闭症和我们常说”自闭”性格不同，真正医学上定义的自闭症，患儿真的是生活在另一个世界里，阳光语言矫正学校的自闭症学员中有一个小女孩，到了六岁还是一句话都不能说，只会发出几个固定的音节，任何时候都不会和别人的目光对视，最基本的配合能力都没有，实际上这么大的孩子对于自闭症的孩子来说，已经过了的矫正时机，由于配合能力的缺失，给专家和老师们带来了巨大的障碍,但在专家殚精竭虑与老师们无比耐心的努力下，最终女孩不但可以与人交流了，自闭症的各种症状也都有了改善。

在很多认知性语言障碍的实践矫正案例中发现，越早进行语言训练孩子的配合能力就会越好，特别是自闭症言语障碍的矫正，一定要早发现、早矫正。

五、注意事项

Q1自闭症的认识误区?

1、自闭症就是性格孤僻:自闭症和我们日常生活中认为的自闭性格不同，孤僻的性格可能仅仅是害怕交往，自闭症是存在交往障碍，甚至根本没有交往意识，自然也不会有交往能力。

2、自闭症儿童的言语障碍是治不好的:实际上自闭症的儿童只是交往能力的缺失，及时进行言语训练是可以正常进行交流的。

3、认为孩子长大以后就不会自闭了:实际上对于自闭症儿童年龄越大进行言语训练时的配合能力越差，等着 长大不仅对孩子的成长不利，还可能会影响孩子的一生。