杭州小朋友的艺术设计课程

小朋友的艺术设计课程介绍

该年龄段的课程主题从生活中常见的具象事物出发，如食物、服装、动植物和神话诗歌等，引发孩子独立思考与联想，并开始尝试多样的艺术设计表现形式，如绘画、版画、摄影、编织、拼贴、手工书和立体装置等。

 该年龄段的课程从相对广泛抽象的主题出发，如微生物、细胞、银河和太空等，鼓励孩子发现问题并解决问题，尝试复合的艺术设计表现形式，如绘画与装置的结合，湿拓画与投影的结合、平面和建筑设计的结合等。

跨界日间营

设计类主题和跨学科类主题，5天集中授课。

美术馆漫游

展览导览讲解或定制主题活动，深度体验艺术与美的熏陶。

游学拓展课

针对性游学主题与地点，边玩边学，拓展视野。

小朋友的艺术设计课程培养方向

独立的思考者，多元独立而不同的个体有同情心的小公民。自主的学习者富有勇气、自信的个有创造力的问题解决者。

在无法预测的未来局势中，自我能够做出有意义的选择，而不是去适应传统的世界。

掌握并应用设计思维，可以提升孩子对未来生活的幸福感和自信心，发现和点亮孩子的兴趣。

加强孩子的内驱力，在提升学业成绩的同时，增强团队协作、社交沟通和领导力，以及创业体验和财商。

小朋友的艺术设计课程教学模型

设计思维×艺术知识×全科知识×素质模型×创作技法

*参考21世纪⼈才素养模型（21st Century Competencies）、美国国家核⼼艺术标准（National arts Standards）、芬兰《国家基础教育核⼼课程2014》核⼼素养、哈佛⼤学教育研究院⼼理发展学家Howard Gardner的多元智能理论（Multiple Intelligences），并结合了MTC（Mastery Transcript Consortium）的New Model—掌握式素养成绩单，以及⼩年龄段⼉童的成⻓发展规律。