托福提高定制班

适合对象：提高阶段（针对托福 60 分学生）​

师资力量：乐心老师为首的教学团队，平均教学经验15年。每一位乐心者教育的老师都曾今任职大型机构学科或项目教学负责人职位。

课程特色：

1.15年平均教学经验教师团队

2.最  新真题

3.针对语言考试的定期教研。团队老师都有2门最擅长科目和长期的教研成果。

4.独  家真题和模考系统5.额外密卷

课程内容：

（一）教学目标​

在基础阶段学习的基础上，进一步提升学生的语言能力和托福应试能力，扩大词汇量，强化语法运用，提高听、说、读、写各科目处理较复杂内容的能力，帮助学生达到托福 60 分水平，并为强化阶段学习做好准备。​

（二）核心教学内容​

词汇：新增托福中级词汇（约 2000 个），重点关注学术类词汇（如生物、物理、化学、历史、地理等领域），要求学生不仅能识别词汇含义，还能掌握词汇在不同语境下的用法和搭配，通过词汇辨析、语境运用练习加深记忆。​

语法：深入讲解复杂语法知识，如复合句（定语从句、状语从句、名词性从句）、非谓语动词（不定式、动名词、分词）、虚拟语气、倒装句等，结合托福真题例句进行分析，训练学生在听、说、读、写中灵活运用复杂语法的能力。​

听力：选取较长的校园对话（如学生与教授讨论学术问题、学生组织活动策划）和学术讲座片段（如生物进化、地质形成、历史事件分析）作为听力材料，长度约 3-5 分钟，训练学生捕捉细节信息、理解逻辑关系（如因果、对比、举例）的能力，完善听力笔记方法（如分层记录、记录逻辑信号词）。​

阅读：选用篇幅中等（500-600 字）、话题涉及学术领域（如生物学、地质学、天文学、社会学）的文章，训练学生快速阅读、理解文章逻辑结构（如总分、分总、对比）、推断作者观点和态度的能力，强化阅读答题技巧（如推理题、词汇题、句子插入题的解题方法）。​

口语：围绕学术相关话题（如课程学习、学术研究、社会现象）展开，训练学生进行观点阐述、理由论证、话题拓展的能力，要求学生能运用较复杂的句型和连接词（如 however、therefore、in addition）组织语言，提升口语表达的流畅度和逻辑性，引入托福口语 Task1-3 的题型训练。​

写作：教授托福独立写作和综合写作的基础结构，独立写作围绕社会、教育、环境等话题展开，训练学生明确观点、列举理由、提供例证的能力；综合写作训练学生快速阅读学术文章、听取相关讲座内容，并整合信息进行对比分析的能力，要求文章逻辑清晰、表达准确，引入基础的写作模板和高级表达句型。​

（三）教学方法​

案例分析法：结合托福真题案例，分析各科目题型特点、解题思路和技巧，让学生直观感受托福考试要求。​

专项训练法：针对听力、阅读、口语、写作各科目中的薄弱环节进行专项训练，如听力中的细节题训练、阅读中的推理题训练、口语中的流畅度训练、写作中的论证训练等。​

模拟练习法：每周安排 1-2 次托福模拟考试，让学生熟悉考试流程、时间分配和考试氛围，提高应试心理素质和实战能力。​

点评反馈法：对学生的模拟考试试卷、口语录音、写作作业进行详细点评，指出优点和不足，提供针对性的改进建议，帮助学生明确努力方向。​

（四）评估方式​

模拟考试成绩：以每周的托福模拟考试成绩为主要评估依据，关注学生总分及各科目分数的提升情况，占比 60%。​

专项训练表现：评估学生在各科目专项训练中的完成质量和进步幅度，如听力专项训练中正确率的提升、口语专项训练中流畅度的改善等，占比 20%。​

学习态度：观察学生的学习积极性、主动性和勤奋程度，如是否按时完成作业、是否主动请教问题等，占比 20%。模拟考试成绩稳定达到 60 分及以上，视为提高阶段学习合格。