全日制与非全日制有何不同?“非全日制”MBA含金量不高?咋不闹!
全日制与非全日制有何不同?“非全日制”MBA含金量不高?咋不闹!
“非全日制”MBA该如何看待?全日制与非全日制有何不同?
有很多想要备战MBA的同志们,想必也会搞不清全日制MBA和非全日制MBA的区别吧。今天北京社科赛斯教育跟大家说一下它们之间的定义和区别。
定义
全日制研究生: 是指符合国 家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国 家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定年限内,全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生:指符合国 家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国 家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
区别
1.上课方式:
两种方式本质的区别是上课方式不同,全日制一般周一到周五上课,周末节假日休息;非全日制一般是周末或者是节假日集中学习
2.招生计划:
院校对全日制和非全日制这两种报考方式都有自主制定招生计划的权利。
3.奖励机制:
非全日制一般是不能享受院校的补助和奖学金计划的。
4.学位与证书
全日制和非全日制MBA实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
怎么选?
读非全日制MBA,机会成本比较低。相比于全日制的同学,读非全日制在获得了毕业证的前提下,还获得了两年的工作经验和社会人际网络。
让我们设想一下,你读全日制我读非全日制,咱俩同时毕业,你到我工作了两年的公司求职应聘,是你给我当助理,还是我给你当助理?
最 后,强调一点的是:相比于全日制与非全日制的纠结,学校资源更为关键。如果想结合自身更多的了解择校与全/非全的选择的话,咨询一下专业老师。
“非全日制”MBA含金量不高?别闹了!
导读:听说“非全日制”MBA含金量不高?你知道所谓的含金量是怎么来的吗?《荐》: MBA备考经验:联考,你需要这份备考计划!
一般而言,在同一学历层次 (专科,或本科,或硕士,或博士),通过不同学习形式所获得的文凭,含金量上的差别主要取决于以下六个因素:
招生考试:通过何种招生考试入学?
选拔难度:招生考试选拔难度?院校间的差别?
培养方案:培养方案是否有差异?
授课师资:授课师资是否不同?
学习过程:学习资源是否丰富?学习参与度如何?素质能力是否得到提升?
考核标准:要通过哪些考核才能获取毕业证书?
弄清楚了这些,我们就不难区分其差异了。
比如说,对于本科阶段,普通高等教育(全日制)和成人高等教育(非全日制,包括成教、自考、网络教育、电视大学等),在以上六个方面均采用不同的政策、标准及流程,在要求上差异明显,因此社会上会存在对非全日制本科认可度较差的现象。
后,考生对于MBA文凭的含金量主要有两个方面的问题:
一、“全日制”和“非全日制”MBA证书差异
同一所院校的“全日制MBA”和“非全日制MBA”在招生考试,选拔难度,培养方案,授课师资和考核标准这五个方面,都执行相同的政策和标准,在质量上并无不同要求,因此两者的文凭在含金量上不会存在太大差异。但在学习过程上会有所不同,也请考生注意。
二、MBA与其他全日制文凭的差异
硕士学位分为两种:学术型学位和专业型学位,MBA属于专业型学位。我们可以将学术类和专业学位进行以下分析:
可以看出,不论学术型还是专业学位都是国 家统招的硕士研究生,在学位要求上没有差别,只是学术型学位以学术研究为导向,偏重理论和研究;而专业学位以职业需求为导向,重视实践和应用的培养。
但由于国人崇尚“学而优则仕”的观念,因此会有一些人认为学术型学位更加“高 端“一些。这种观念的冲突在一定程度上预示着专业硕士的被接纳必然要经历一个过程。通过这几年的发展,我国学术型和专业学位的比例大致为1:1,在欧美等发达国 家,专业学位的比重已经超过学术型学位,毕竟服务社会需要的是更多的专业学位硕士。随着经济的不断发展,社会对高 端技术与管理人才的需求量在不断攀升,专业硕士在找工作的时候也会比较有针对性,发展势头在学术硕士之上。
例如,高等院校招聘教师,科研机构招聘研究人员,或企业招聘分析、研发岗位等时候,会更倾向于考虑学术型学位,因为这些学生具有从事知识技术整理、传递、研究、创新的能力。当企业在招聘维修工程师的时候,工程硕士是个较为理想的选择;在招聘财务经理/总监的时候,具有多年财务经验和MPAcc学位的人可能会更受青睐;招聘管理岗位或业务负责人的时候,会更倾向于考虑既有管理思维又有行业经验的MBA,也有不少企业设置了“领导力发展项目“,专门招收具有一定经验和培养潜力的MBA毕业生。
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