为什么上海峰杰教育敢说真正做到了“定制化教学”？

在标化考试培训领域，“分班教学”早已司空见惯：根据学员当前分数划分班级，70分进基础班，90分进提高班，110分冲刺班……看似实现了“因材施教”，但这种粗放的分级方式，真的能满足每位学生的实际需求吗？

我们不禁要问：

• 一位总分70分但口语单项突出的学员，进入“基础班”后，是否只能重复低阶内容，导致优势科目被拖慢，学习动力受挫？
• 一名即将冲刺115+的高分学员，词汇、语法、长难句等基本功是否真的全部扎实？若存在隐性短板，标准化课程能否精准补足？

显然，传统“一刀切”的班课模式难以应对个体差异巨大的学习需求。而峰杰的与众不同之处，正在于——即使在班课中，我们也坚持落实高度个性化的教学理念。

从教材选择、课堂教学、学习计划、作业布置到课后跟进，峰杰将“定制化出分”贯穿于教学全流程，确保每位学员都能获得真正适合自己的成长路径。

01、分级体系：科学诊断，精准匹配

峰杰独创 Level 1-9 九级能力分层体系，覆盖托福、雅思、SAT、ACT 等主流标化考试。学员入学后，在统一教学框架下，各科教师会再次评估其在具体科目上的真实水平，据此匹配教学内容与作业难度。

我们基于多年一线教学经验，对所有考试内容进行精细化分级，并实行“过关升级制”——只有达到当前级别的掌握标准，才能进入下一阶段的学习。这确保了学习过程扎实、无跳跃，真正做到“一步一个脚印”。

02、个性化课堂 + 定制学习计划：一人一方案

正式开课前，教师会清晰讲解分级学习方法，并通过专业测试为每位学员匹配适合的练习材料与训练策略。

即便身处同一班级，不同学员的学习任务也各不相同。例如，在峰杰寒假托福班中，两位同班学员的听力首课反馈显示：

• 一位需强化信息捕捉与笔记技巧；
• 另一位则聚焦逻辑结构分析与干扰项排除。

基于诊断结果，教师结合学员可支配时间，量身定制作业计划：作业难度、作业量、升级节奏、时间投入建议，全部因人而异。学员从“跳一跳够得着”的目标开始，逐级突破，在持续的“闯关成就感”中激发内驱力，养成自主、高效的学习习惯。

03、一对一批改 + 专属学管监督：全程透明，闭环管理

许多学员和家长曾反馈：在其他机构上课感觉不错，但课后缺乏跟进，作业完成情况不透明，学习状态难以评估。

为此，峰杰推出独家线上智能学习管理系统，实现学员、家长、教师三方实时同步，学习进度一目了然。

更关键的是：所有课后作业均由授课教师本人亲自批改。逐句精批，精准指出问题，手把手指导订正与反思，切实解决学习瓶颈。

同时，每位学员配备专属学习沟通群和专职学管老师：实时同步学习进展与计划调整；及时反馈家长关切；协调教师资源，动态优化学习状态。课程结束后，教师还会提供详细的学习反馈报告，明确进步点与待提升项，确保成长轨迹清晰可见。

04、课程结束，服务不止：考前陪伴持续在线

课程结束≠服务终止。为帮助学员稳定状态、全力迎考，峰杰特别设置课后服务期。在此期间，学员仍可享受与上课期间同等质量的指导与支持。

专属学管将提供考前提醒、考场应对锦囊、心态调节建议，确保每位学员以最佳状态走进考场，发挥真实实力。

因材施教，不是口号，而是日常

作为教育者，我们深知：真正的“因材施教”需要投入更多时间、精力与责任心。峰杰坚持打造【分级体系】，践行【定制化教学】，正是为了不让任何一个学生被“平均化”、被“忽略”。

我们坚信，教育的意义不在于批量生产分数，而在于看见每一个独特的个体，点燃每一份潜在的可能。正因如此，峰杰的每一步教学设计，都在为“定制化出分”写下最真实的注解。